jueves, 7 de junio de 2018

Creando un siguelíneas con mbot.

Para esta actividad utilizaremos el robot mbot de makeblock.
Para programarlo también emplearemos el software creado por la empresa llamado mblock, que está basado en Scratch.

Con la siguiente presentación podremos realizar un siguelíneas con nuestro alumnado de una manera muy práctica y sencilla.




El grupo clase puede ser desde 2º o 3º de Educación Primaria.
Los objetivos a trabajar:
Trabajar de forma colaborativa.
Resolver retos en equipo.
Fomentar el pensamiento lógico a través del juego y el ensayo error.



EXPERIENCIA VIRTUAL EN EL AULA


Creación de experiencias virtuales.
Introducción.
Estamos acostumbrados a crear muchas actividades para nuestro alumnado, pero qué pasaría si en este caso ellos son los protagonistas.
Algo tan fácil como el móvil que siempre llevamos en el bolsillo o cualquiera desactualizado que tenemos en casa, puede abrir un mundo de aprendizaje creativo para nuestros discentes que serán los protagonistas y a la vez creadores de las más originales creaciones.
A través de la app  gratuita Google cámara cardboard que permite hacer una fotografía 360 y grabar voz al mismo tiempo, vamos a pedir a nuestra clase que prepare diferentes adivinanzas visuales y auditivas como si del juego “veo, veo” se tratase.
Es interesante ver las producciones. Para ello vamos a poner un ejemplo de la actividad para que vean lo sencillo que es y que con una explicación de 3 minutos ellos y ellas mismas pueden reproducir sin ninguna dificultad.
Cada alumno pensará en una adivinanza o acertijo visual pensando en qué lugar del centro realizarla.
Objetivos: Crear una adivinanza audiovisual para disfrutar individualmente y en grupo.
Decidir las herramientas de apoyo o los canales en línea: La actividad es tan sencilla que una simple explicación será suficiente, ya que nuestro alumnado está habituado al uso de teléfonos móviles y la aplicación tiene mucho margen de error, llegando a avisar si algo no se está realizando correctamente.
Pensar previamente qué objetivos didácticos se pretenden abarcar con el recurso educativo que se vaya a generar.
·         Destinatarios: Grupo clase: 3º de Primaria
·         Temática: Cualquier área es posible para su realización.
·         Finalidad: Realizar un juego de “veo veo” muy original.

Planificar un storyboard o guión previo. Se realizará una aportación al blog del colegio indicando la fotografía y la adivinanza que en ella hay que averiguar. (Aunque aquí no se pueda escuchar, sí que estará escrita para disfrute de todo aquel que quiera visitarlo)
Elegir la herramienta de creación: Google cámara cardboard.
Buscar y/o generar los recursos: Los recursos serán generados por el propio alumnado. Permitiendo así la originalidad de los contenidos y estando el contexto abierto a todo el centro, algo conocido por todo el alumnado.
Seleccionar la forma de publicación en línea, blog.

Veamos un ejemplo de lo indicado.


En la siguiente imagen has de descubrir:
Los personajes Disney que aparecen en la fotografía.
Los colores del arcoiris.
El título de un libro.
https://goo.gl/vrphoto/HNkJ0eXtl1ZaQVxM2 Con la app de cámara cardboard de google, se puede visualizar este proyecto.


martes, 29 de mayo de 2018

RETO EN PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

Para este reto, utilizaremos una presentación de prezi.

Es bastante interesante y un tema que parece obvio, pero que es fundamental para ver el parecido y las diferencias entre dos programas, los cuales uno está basado en el otro.

Mblock se basa en Scratch y además, ya tiene su evolución a una versión más actual.

http://prezi.com/qdson1qbai3y/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

domingo, 27 de mayo de 2018

PRIMERA ACTIVIDAD CON REALIDAD VIRTUAL.


Trabajando los ecosistemas con realidad virtual.

1    Nombre del recurso/contenido. Vídeo 360 sobre ecosistema marino.
2    URL (dirección web): https://www.youtube.com/watch?v=MWMgcbU6T2sBreve descripción.
3    Explicar en qué consiste o qué muestra el recurso/contenido)
En este vídeo vamos a apreciar un ecosistema marino en vivo, en el que podemos cambiar el punto de vista con total libertad.
Es una buena experiencia para abarcar contenidos de los ecosistemas, pues podemos apreciar distintas especies y distintas particularidades bióticas y abióticas.
4   Tipo de experiencia. Indicar si puede visualizarse de forma inmersiva, semi inmersiva o de ambas formas. 
Inmersiva (con visor VR)
No inmersiva / semi inmersiva (desde pantalla de PC o smartphone, sin visor VR)
Ambas opciones.
5. Formato. Indicar si el recurso está basado en gráficos generados por ordenador, fotografía esférica o vídeo 360º.
6. Plataforma. Desde Youtube. Con búsqueda de vídeos aplicando  filtros en 360º.
Propuesta didáctica: 
Materia / área curricular: Área de ciencias naturales.
Nivel educativo: 3º y 4º de Educación Primaria.
Público objetivo: 9 a 10 años.
Duración: Una sesión de 45 minutos aproximadamente.
Objetivo/s: Descripción del vídeo, organización de ideas, exposición de contenidos de la materia, puesta en práctica de aspectos conocidos, lluvia de ideas.
·         Actividades: Trabajo de los ecosistemas, aclaración conceptual de los mismos. Trabajo colaborativo, exposición de ideas, escucha activa y respeto a las aportaciones de los compañeros.
·         Otros posibles recursos o acciones complementarias: Presentación en Power Point o Prezi.